根据学院课程建设规划和示范院校建设任务书的要求，对我院各重点项目建设专业的精品课程以及其它精品课程进行检查验收，以加快推进示范院校的课程建设，提高教学质量，特制定院级精品课程检查验收办法。
1、2007年的精品课程于07年11月12-15日验收。
3、以后每年的精品课程评审原则上在11月中旬，具体时间由教务处另行通知。
1、按照国家级高职高专精品课程的要求，课程负责人填写院级精品课程申报表。
2、在规定时间内，包括申报表所有课程建设资料全部上网，在评审过程中要保证课程网页随时打开。
3、精品课程建设改革的方向:基于工作过程，定于工学结合。
4、评审专家对每门课程进行评分并写出评审意见，指出特色和不足。
1、课程负责人按照要求打印一份精品课程申报表，盖上申报单位章，并于规定时间前上报教务处。07年的精品课程申报表于11月9日上报教务处。
2、课程评审结果分为网上评审和会议终审两部分，其中网上评审占60%，会议终审占40%。每一部分评审结果分为综合评审与特色两部分，采用百分制记分，其中综合评审占80%，特色占20%。
3、网上评审由教务处随机抽调专家、不定地点地进行评审；会议终审由教务处组织统一集中评审。
4、评审专家按照评价指标体系客观、公正打分，最后求其平均值。
5、85分以上为优良，65-85分为合格，65分以下为不合格
2、被确定为院级精品课程的课程，才有资格上报省级和国家级精品课程。
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。
| | | | | | | | | 选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。
| | | | | | | | | | 以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。
| | | | | | | | | 能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。
| | | | | | | | | 恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。
| | | | | | | | | 网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。
| | | | | | | | | | 主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。
| | | | | | | | | 教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。
| | | | | | | | | 承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。
| | | | | | | | | | 实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。
| | | | | | | | | 系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理，效果好。
| | | | | | | | | | | | | | | | | | 学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。
| | | | | | | | 专家依据《2007年度申报表》5-1中所报特色和创新点打分
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